我的日志

版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明
http://dfteacher19.blogbus.com/logs/50984987.html

正确看待东西方教育的三个层面

我们盯着中国教育和指责中国教育所存在的种种问题时，大都是把眼光放在学校教育这个层面上，甚至比较东西方教育优劣时也仅仅着眼于学校本身，这显然是片面的和有失公允的。其实，一个完整的教育体系主要由三部分有机组成的：学校教育、家庭教育和社会教育。现在所谓的西方教育好于中国教育，更准确的是指国外教育体系更加完整、科学和先进，而中国的教育体系却是残缺不全和相对落后的。

一、社会教育。国外的社会教育主要包括社区（社区学校等）、教会、各类企业等学校外部组织所参与和提供的一切教育活动。我们以前没有社区的概念，这些年虽然形成了一些“社区”，但还大都没有真正的社区文化和社区教育，而社区在国外却是“小社会”或者“大家庭”的缩影，文化和教育活动往往是其中联系的纽带和桥梁。教会在教育中扮演的角色很特别也很重要，在国外教会可能是最多的组织了，比如在温哥华地区，就有华人教会近200家。其他如政府、企业特别是公共机构等组织就更有责任和义务向在校学生或社会人士提供各类教育服务和职业训练了。比如，在发达国家，各类学校都会定期组织学生去这些地方参观和实地学习，而相应机构都会专人负责接待和指导学习；但在中国除了“蜻蜓点水”、“走马观花”的一点学生社会活动外（大部分中小学生也就是一年中的春游和秋游，这其实也是学校教育的一种，而大学生在中国的实习教育也已很难有效实施了），以及企业给在职人员提供继续教育外，我们很难再看到比较像样的社会教育了。社会教育在中国已经全面缺失，根本没有教育途径和教育内涵，只剩下社会影响了，而这些影响又是很负面的。

二、家庭教育。如果说中国自古就有“重视教育”的优秀传统，那也是指以前中国人很看重家庭教育或有很好的家庭教育活动，因为在中国真正意义上学校（特别是大学）的产生并不太久（以前的私塾更多是靠近大家庭教育）。那么现在所谓中国人重视教育是指什么呢？或许只剩下了家长舍得在孩子身上花钱，而实际上家长所付出的精力和心血却越来越少（而小孩子的培养就是“陪养”），更根本不懂也从不学习教育孩子的理念和方法。在西方发达国家，家庭教育深入人心，且有一整套制度上的支持。比如，很多国家都规定不满12岁的孩子不得自己一个人独处，必须有家长或大人陪护，当然也有政策鼓励和支持女性把更多时间用在孩子教育上，在中国却是母亲在“拼命”工作，大学生却拼命地找工作。无论横向还是纵向看，中国的家庭教育是全面落后了，这才是我们教育中最大的问题。

三、学校教育。因为严重缺失社会教育和家庭教育（甚至这两方面还起到负面作用），所以我们把孩子的希望和教育的责任都统统交给学校，这显然是不现实的和注定要失败的。我们所看到的学校教育的很多问题固然和学校本身、教育管理部门，特别是中、高考制度有很密切的关系，但更深层次的原因并不在这里。即使换一个教育部长，甚至改变我们的高考制度，如果没有社会教育和家庭教育的完善，我们教育所存在的问题依然不能根本解决，学校教育问题也无法改观到哪里。国外学校教育没有那么多的责任和压力，反而可以更好地去实施学校本应有的教育目标：第一，关注学生身心全面成长；第二，关注学生创造性的培养。

我们很难说，在一个人的成长中，来自社会教育、家庭教育、学校教育这三方面的哪方面影响最大、哪方面最为重要；但对一个社会整体而言，我们可以肯定地说，这三方面缺一不可，社会教育是大环境，家庭教育是小环境，学校教育是个中环境。家庭孕育树苗，给她一生的养份；学校让小树成长，给她一生的影响；能否长成大树，还要看社会。所以，看待和比较东西方的教育，一定要从这三个层面来整体把握，以免偏颇。